Bolsas sensoriales

Hoy hemos experimentado por primera vez con unas bolsas sensoriales que veo muchos veces por internet en las páginas que sigo de gente que hace "homeschoolling" (educar en casa). De momento hemos hecho dos bolsas (para que no haya celos y peleas entre hermanos y tengan por lo menos una cada uno) pero buscaremos más materiales para hacer más. Aquí podéis ver algunos modelos de una de las páginas que sigo "Growing a Jeweled Rose". (Tengo que hacerme con las letras de plástico transparente que salen en una, me encantan y se puede usar para muchas cosas! ¿Por qué en España no se venden estos tipos de materiales? Por un lado me hacen un favor porque una tienda así sería mi ruina!)

Para hacerlas necesitamos bolsas de plástico con autocierre (zip). Con quitaesmalte de uñas y un algodón borramos los dibujos blancos que tienen para escribir encima de manera que las bolsas queden totalmente transparentes. En una he puesto un poco de espuma de afeitar, unas gotas de colorante amarillo, más espuma de afeitar, unas gotas de colorante azul y el resto del bote de espuma de afeitar. Sacamos el aire y cerramos la bolsa con el zip y para asegurarla la sellamos por arribar con cinta de embalar cajas. En la otra he puesto gomina transparente y gomina que tenía de niños del mercadona que es de color azul verdoso. Para jugar dentro he puesto unas conchas que tenía guardadas (cerramos igual que la otra).

La de espuma de afeitar al ir jugando ha ido tiñendo la espuma y se han mezclado los colores apareciendo el verde. Una vez ya mezclado el color la bolsa solo sirve para explorar tacto y para niños más grandes practicar grafismos, escritura de números, letras,...

La otra siempre es un juego visual que permite el desarrollo oculo-manual y la motricidida fina moviendo las conchas por dentro de la bolsa empujándolas con el dedo. Si ponemos debajo un papel con un dibujo para que la concha siga el camino podemos trabajar muchos grafismos. También podemos trabajar matemáticas dividiendo la bolsa en diferentes partes (según la edad y la práctica que tenga el niño/a) y contar en que parte han quedado más o menos, poner debajo un papel con círculos y que muevan las conchas de manera que en cada circulo haya la misma cantidad,...

La de las conchas al final ha tenido una fuga por un lateral.

Hoy tocaba paseo en bici por la tarde así que la actividad ha sido corta y Nil está en pleno desarrollo motor en que no quiere ya juegos manipulativos sino que solo quiere gatear para ir a sitios donde ponerse de pie y poder andar. Cuando hagamos más ya veremos si la actividad funciona con ellos o es un fiasco.

Si os animáis espero ver las fotos de vuestras bolsas que seguro que me dais más ideas. Las podéis publicar en el facebook de Els Nostres Moments o me las podéis mandar por correo y las añado a esta entrada (elsnostresmoments@gmail.com).

Collage en la bañera

Ahora me ha dado por los collage con Axel. Es la manera más fácil de crear arte y esta ha sido superdivertida.

Corté trozos de foam en formas bastante grandecitas (teniendo en cuenta que a veces van los dos peques juntos a la bañera y Nil se lo mete todo en la boca) y aun así Nil los mordía y me daba miedo que con los 5 dientecillos que tiene rompiese alguno y se lo tragase. (Nota mental, mientras Nil se lo meta todo en la boca reservas estos juegos para los baños solitarios de Axel).

El foam en contacto con el agua se engancha en cualquier superficie (incluso en la piel).

Esta actividad puede ir evolucionando con su crecimiento añadiendo formas para crear caras divertidas, animales, letras,... Incluso había pensado en montar una imagen y partirla en trozos para formar puzzles (pero primero tengo que explorar con la tinta en el foam y el agua o sino hacer composiciones con el foam en relieve y cortar luego en trozos una vez pegado con pegamento).

Collage para bebés

Este verano Axel experimentó por primera vez con el collage pero tenía problemas técnicos para poder enganchar según que elementos con el pegamento de barra. Así que esta vez hemos hecho collage que pueden hacer niños muy pequeños que ya hayan empezado a experimentar con el arte (que sepamos que no se lo van a meter todo en la boca). 

Sobre una superficie se pone aeronfix (el papel transparente autoadhesivo para forrar libros). Yo lo puse encima de su pizarra con caballete poniendo debajo un papel blanco para que viese mejor lo que iba enganchando. Si tenéis una pizarra tipo Vileda pues mejor. Lo engancháis con celo de manera que quede la parte autoadhesiva mirando hacia el niño. Ahora solo le hacen falta cosas para enganchar libremente.

Al acabar lo he enganchado en la ventana de su habitación (pero claro había elementos que les he tenido que dar la vuelta porque sino no se veían como los ojos y el papel de empapelar).

El problema que he tenido las dos veces con mi hijo sobre la técnica del collage es que cuando llena la superficie lo desengancha todo  para volver a empezar (esta vez con el aeronfix no ha sido tanto problema como con el pegamento que se le rompía el papel!)

Yo me se de unas hermanas a las que les va a gustar esto y espero que si lo ponen en práctica me avisen...

Tarta Red Velvet

El día 2 de Septiembre fue mi santo y fuimos toda la familia a comer a casa de mi abuela así que por primera vez les llevé una de mis tartas. 

Esta vez probé de hacer una tarta Red Velvet con la receta de El Rincón de Bea.

En lugar de recubrirla con queso crema que no sabía si le gustaría a todo el mundo (y por el mismo motivo tampoco quise hacer buttercream) hice una ganaché de chocolate blanco y esto fue lo que le acabó pasando a la tarta una vez fuera de la nevera:

Mis tías la reconstruyeron antes de sacarla a la mesa. A todo el mundo le encantó menos a mi (para no variar es raro que me guste algo de lo que hago). Les gustó tanto que empecé a cortar trozos para repartir y este trocito fue el que quedó para poder hacer la foto del corte para ver el Red Velvet.

Desde luego con ganaché sólo no se puede hacer una tarta (por lo menos no en verano).

Haciendo la colada. La vida práctica según Montessori.

Hoy os voy a enseñar un entretenimiento que les encanta a los niños y a la vez su importancia educativa basada en la teoria de aprendizaje y desarrollo de Maria Montessori.

Maria Montessori era una doctora que trabajó con niños considerados perturbados mentalmente. Se dio cuenta de que estos niños tenían potencialidades que, aunque estaban disminuidas, podían ser desarrolladas y que eran dignos de una vida mejor sin representar una carga para la sociedad. Aquí decide dedicarse a los niños el resto de su vida. Observó a los niños de una institución para niños “ineducables” jugando con las migajas de la comida, porque no había ningún objeto más en el cuarto. Vio que no se las comían, sino que las manipulaban y se dio cuenta de que lo que les hacía falta eran objetos para manipular, que el ser humano tiene necesidad de actividad, de realidad, de cultivar su inteligencia y personalidad.

María Montessori basó su método educativo en el trabajo del niño y en la colaboración adulto - niño. Así, la escuela no es un lugar donde el maestro transmite conocimientos, sino un lugar donde la inteligencia y la parte psíquica del niño se desarrollará a través de un trabajo libre con material didáctico especializado.

Creó sus propios materiales que muchos habréis usado o visto, como las letras en papel de lija para reseguir.

“Ayudame a hacerlo por mí mismo” – el método Montessori 
Según María Montessori, los niños absorben como “esponjas” todas las informaciones que requieren y necesitan para su actuación en la vida diaria. El niño aprende a hablar, escribir y leer de la misma manera que lo hace al gatear, caminar, correr, etc., es decir, de forma espontánea. Basó sus ideas en el respeto hacia el niño y en su capacidad de aprender. El método se caracteriza por poner énfasis en la actividad dirigida por el niño y observación clínica por parte del profesor. Esta observación tiene la intención de adaptar el entorno de aprendizaje del niño a su nivel de desarrollo. El adulto es sólo un guía que puede ofrecer al niño los medios necesarios y enseñarle a usarlos. El desarrollo es personal y nadie lo puede hacer por otro. El protagonismo y la responsabilidad en el aprendizaje son del niño.

El 6 de enero de 1907 se inauguró la primera Casa de Niños en San Lorenzo, en Roma. Se empezó creando el área de vida práctica (higiene y modales) devolviéndole la dignidad al niño. Los niños se concentraban y repetían el ejercicio, los juguetes no les atraían, eran para ratos de ocio. Rechazaban los premios y los castigos, los niños obtenían la satisfacción de realizar solos su trabajo. Poco a poco los niños rebeldes se normalizaron, se volvieron amables, respetuosos, aprendían con interés y entusiasmo. Eran 60 niños. En vez de imponerles reglas arbitrarias y llenarles la cabeza de datos, Maria Montessori les dejó libre su espíritu. Así, San Lorenzo dejó se ser un centro de control de niños y se convirtió en un centro de investigación donde se desarrollaba el niño con dignidad, libertad e independencia. Tenían la libertad de ser activos y la responsabilidad de saber cómo usarla.

Los ejercicios de Vida Práctica son aquellos que ayudan al niño a ser mas independiente, y tienen que ver con el cuidado de su persona, de su entorno, modales, buenas costumbres y reglas sociales.

(os suena el "yo solito mami"...jeje)

El propósito es que el niño adquiera autoestima, y sea un miembro útil del grupo en el que vive y de su sociedad.

Cada una de las actividades de la Vida Práctica tiene un doble propósito, pues mientras se le enseñan al niño actividades de la vida diaria, a la vez también se desarrollan otras funciones como la coordinación viso-motora, mayor destreza manual, aumentar la concentración, y trabajar ordenadamente siguiendo paso a paso una secuencia.

Por otro lado que ellos vayan haciendo lo mismo que tú es una manera de tenerlos ocupados sintiendose utiles y poder estar cerca de mamá.

Fuentes y para mas información: Wikipedia, http://montessoriparatodos.es, http://www.asociacionmontessori.net/

Axel durante sus 3 años ha tenido varios momentos de Vida Práctica. Como por ejemplo tiene su fregona igual que la de mamá y papá y a veces se la he llenado de agua y le he dejado ir fregando por el final de una habitación mientras yo empezaba por el principio. 

Lo que más le gusta a Axel de la vida práctica es ayudar a cocinar. Esta actividad además hace que disfruten más de lo que comen porque han visto la transformación y que rico comer algo que has preparado tu mismo. Sus primeros pinitos en la cocina fueron bizcochos, partir la verdura y batir el huevo para sus tortillas.

Bueno y después de todo el rollo, Axel el otro día tuvo un momento de vida práctica Montessori que le encantó. Siempre que me ve haciendo tareas del hogar me pregunta "mama estas haciendo cosas?" y al cabo de un rato me dice "yo también" y le veo imitándome con sus juguetes. Así que el otro día mientras Nil dormía y yo me ponía a planchar le dejé en el balcón (y yo planchando en el comedor delante de la puerta del balcón- nunca le dejaría allí solo) con un barreño de agua y jabón, la ropa de su muñeco y el tendedero y las pinzas. Y todo contento se puso a hacer la colada. (Ssssshhh, no le digáis nada pero por la noche cuando dormía la metí yo en la lavadora en el programa aclarado y centrifugado y la volví a colgar para que la recogiese él al día siguiente).



Con esta actividad ha mejorado mucho el manejo de la pinza (del utensilio en sí y de la pinza manual pulgar-índice) lo que es bueno para el aprendizaje de la escritura. Realmente me quedé alucinada al ver toda la ropita colgada. Es muy difícil para ellos aguantar, abrir la pinza y cerrarla donde toca!

A los niños este tipo de actividades les gustan más que cualquier juguete que haga mil luces y sonidos! Probadlo.

Tarta sorpresa para mi marido el Dj

Mi marido trabaja los fines de semana de Dj en una discoteca. Lleva 10 años ganando algo de dinerillo gracias a su hobby. Llevo compartiendo su hobby desde el primer día (llevamos 11 años juntos). Así que le hice una tarta que es un plato de Dj para poner vinilos como el suyo (aunque hace ya tiempo que es difícil de verlos porque todo va en mp3). Pero cualquier Dj de vinilo tiene que echar algo de menos aquella época.

Para la tarta hice un bizcocho de yogur al aroma de algodón de azúcar relleno y recubierto de ganaché de chocolate blanco. Estaba muy bueno pero los aromas ponía que son super concentrados y no me quise pasar, pero con casi media botellita no tenía gusto para nada a algodón de azúcar.

Y a juego no podían faltar los vinilos así que le hice unas galletas de aroma de cola imitando los vinilos de algunas de las canciones que más le gustan. En el caso de las galletas con media cucharadita de aroma le dejó un pequeño toque a cola, con una cucharadita quizás si que hubiese sido gusto total a cola.

Por si no se ven bien y a alguien le interesan os pongo los títulos: Sweet Dreams, Welcome to the Jungle, Rise, Jaguar, Jacata, My mind must be free, I have a dream, Black Legend, Blue Monday, Finally, Golden Boy & Mis kittin, Groovejet, Tok Tok vs Soffy O, La tarde se ha puesto triste.

Y un vinilo especial con su nombre porque tiene la ilusión de algún dia poder publicar un tema producido por él.

La verdad estoy bastante contenta con el resultado teniendo en cuenta que tenía que hacer la tarta sin que él se enterase por lo tanto la noche de antes mientras el trabajaba en la discoteca y los niños dormían me tocó hacerlo todo de golpe!!!! (La noche de antes hice las galletas y las guardé en una caja de metal)

1. Hacer la ganaché para que se enfríe.

2. Hacer el bizcocho para dejarlo enfriar en la nevera para no estarme toda la noche.

3. Montar la ganaché.

4. Teñir el fondant de color gris (no se que le pasa a mi colorante negro que tanto las galletas como el fondant se teñían de un tono lila. Muy raro porque con las galletas de mickey la masa se tiñó negra perfectamente...)

5. Rellenar y cubrir el bizcocho (me faltó meterlo otra vez en la nevera para asentar la cobertura pero me estaba muriendo de sueño!)

6. Cubrir con fondant.

7. Empezar a decorar los detalles.

8. Recoger la cocina para que no se note que he estado haciendo una tarta (por si acaso tenía preparada la respuesta: una receta que vi en internet pero que no me ha salido...)

9. Esconder la tarta porque son las 4 de la mañana y el llega a las 7-8 de la mañana directo a la nevera a picar algo antes de acostarse.

10. Esperar que un compañero de la discoteca venga a casa a buscar la tarta sin que él se despierte y nos pille.

11. Rezar porque a Axel no se le escape que ha venido nadie a buscar ningún pastel!!!

12. Convencerle para ir a cenar un domingo a las 7 de la tarde a la playa.

13. SORPRESA!

Puzzle Cucu - Tá

No puedo deciros de donde he sacado esta idea porque internet sirve para buscar muchas cosas, sabes por donde empiezas a buscar pero vas pasando de una página a otra sin parar y no sabes donde acabas. Lo malo es que o lo apuntas o cuando lo quieres volver a buscar no vuelves a llegar al mismo sitio porque los caminos son infinitos!

En fin, que no se donde vi un puzzle para bebés para jugar al cucu- tá (en ingles Pick a bu, o el ¿donde está? aquí!). Típica chorrada que hacemos a los bebés pero que realmente es importante porque les enseña que las cosas desaparecen y vuelven a aparecer. Con esto entienden el proceso que cuando mamá se va y lo deja solo en la cuna puede volver a aparecer en otro momento. Si, así funciona nuestro cerebro. 

Además con este juego podemos trabajar el vocabulario  de las piezas del puzzle y de los miembros de la família. Debajo de cada pieza se pone una foto de algún miembro de la familia. Primero de todo hay que encontrar un puzzle de los que tienen pitorrito para que les sea más fácil coger las piezas. A mi me ha costado encontrar uno en Torredembarra y me hubiese gustado que hubiese tenido menos piezas y mas grandes. Luego tienes que revelar las fotos. Según la foto y el tamaño de la pieza hay que revelarlas en tamaño cartera. Recortar siguiendo el patrón de cada ficha y con celo de doble cara fijarlas en su espacio. Y a jugar! Donde está mamá? Aquí en la vaca!!!!